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校企双导师赋能非遗影像创作与教学革新——以《再会金元川剧团》为例
摘要
非物质文化遗产（非遗）的影像化记录与传播，成为连接高校影视教育与社会服务的关键场域。本文以纪录片《再会金元川剧团》的制作实践为核心案例，仔细分析“校企双导师制”怎么助力非遗影像的深度创作与高校影视教学的模式革新。研究发现，行业导师的实践经验与校内导师的理论支持形成的配合方式，能解决高校教学中实践不够深、成果不扎实，以及非遗传播中叙事太雷同、难以出圈的双重问题。这个模式靠“长周期、深介入”的项目带动，不仅培养了学生“深描式”的创作能力与文化转译素养，还做出了能参与国际交流的文化精品。本研究想要给应用型高校构建“教学—创作—传播”一体化的产教融合新模式，提供一套有理论启发和实践参考的可行办法。
校企双导师制；非遗影像；教学改革；文化传播；产教融合；纪录片
引用本文
叶伟，张林林. 校企双导师赋能非遗影像创作与教学革新——以《再会金元川剧团》为例[J]. 中国现代教育学报. 2026, 2 (1): 97-100. DOI: 10.70693/jyxb.v2i1.253.
APA引用
叶伟, 张林林. (2026). 校企双导师赋能非遗影像创作与教学革新——以《再会金元川剧团》为例. 中国现代教育学报, 2 (1), 97-100. https://doi.org/10.70693/jyxb.v2i1.253
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