刊期目次
期刊订阅
添加您的邮件地址以接收即将发行期刊数据：
唐山故事融入“大思政课”的一体化机制研究
摘要
本文以“大思政课”建设为背景，以唐山地区为研究对象，探讨区域文化资源赋能思政教育的一体化机制构建路径。唐山地区所蕴含的“五种精神”等地域文化是思政教育的价值富矿，其在地性与情境性优势为破解思政教育抽象化、空洞化问题提供了鲜活载体。基于此，本文构建了“资源活化-主体协同-实践运行”三位一体的机制模型，旨在系统整合文化资源、贯通学校与社会场域、创新思政教育实践路径。该机制通过将“唐山故事”有机融入“大思政课”建设，为深化区域文化与思政教育融合提供理论参照与实践样本。
大思政课；区域文化；思政教育一体化；家校社协同；唐山故事
引用本文
张健，周颖芳，王璐璐，王海红. 唐山故事融入“大思政课”的一体化机制研究[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (3): 83-87. DOI: 10.70693/jyxb.v1i3.84.
APA引用
张健, 周颖芳, 王璐璐, 王海红. (2025). 唐山故事融入“大思政课”的一体化机制研究. 中国现代教育学报, 1 (3), 83-87. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i3.84
本文依据
知识共享署名 4.0 国际许可协议
授权发布。允许他人在署名原作者及来源的前提下复制、传播和使用本文。
