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云南省乡村教师身份认同现状调查研究--基于1908份数据的分析
摘要
乡村教师身份认同危机现象愈发普遍，很多乡村教师长期挣扎于寻求职业意义的价值冲突之中，衍生出了一系列教育教学实践的现实问题，极大地阻碍了乡村教育的高质量发展，进而制约了城乡教育优质均衡发展目标达成，更制约了广大农民群众子女“上好学”的现实期盼。云南省乡村教师身份认同危机问题较为普遍，整体认同处于“一般认同”水平，未达到“高认同”水平，也在性别、民族、教龄、婚恋情况等多方面体现出一定的群体差异性。乡村教师发生流动或流失的潜在风险较大。
乡村教师 ；身份认同；调查研究
引用本文
张善富，代江丽. 云南省乡村教师身份认同现状调查研究--基于1908份数据的分析[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (5): 332-337. DOI: 10.70693/rwsk.v1i5.1015.
APA引用
张善富, 代江丽. (2025). 云南省乡村教师身份认同现状调查研究--基于1908份数据的分析. 人文与社会科学学刊, 1 (5), 332-337. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i5.1015
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