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浅析成语教学中的跨文化误解现象及其对国际中文教学的启示
摘要
习近平总书记提出：“要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华文化优秀的故事，讲好中国和平发展的故事。”国际中文课堂作为“讲好中国故事”的有效途径，也应发挥其文化传播的作用。汉语教学有着诸多内容，而其中的成语教学堪称宣扬文化的“宝藏”。成语有着丰富的民族文化内涵,渗透着中华民族独特的思维方式、审美特质及价值取向。汉语学习者通过对成语的学习掌握，不仅可以提高汉语水平和文化素养，还有利于中国文化在非灌输或说教的方式下“走出去”。因此做好成语教学具有十分重要的现实意义。本研究旨在分析成语教学过程中出现的跨文化交际误解现象，究其本质，找出相应对的策略。以期汉语学习者能够正确地掌握成语，成语中蕴含的中华文化能走出国门。
跨文化交际误解；成语教学；对外汉语教学；文化；
引用本文
高 月. 浅析成语教学中的跨文化误解现象及其对国际中文教学的启示[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (3): 271-276. DOI: 10.70693/rwsk.v1i3.482.
APA引用
高 月. (2025). 浅析成语教学中的跨文化误解现象及其对国际中文教学的启示. 人文与社会科学学刊, 1 (3), 271-276. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i3.482
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