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单元整体视角下小学语文教学设计框架与实践研究 ——以统编教材三上第五单元为例
摘要
新课标的推行给教学带来了深刻的变化，尤其是对教学设计方面提出了更高的要求。其中，单元整体教学作为一种创新性的教学模式，教师以教材中的单元内容为基础，围绕明确的主题和语文要素，结合具体的教学目标和学生实际情况，将原本分散的教学要素有机融合。本研究以统编版小学语文三年级上册第五单元为例，构建了基于单元整体视角下教学设计的框架，深入探讨如何通过框架进行教学设计与分步骤实践活动，帮助一线小学语文教师更好地理解单元整体视角下的教学设计，以期为一线小学语文教师提供理论借鉴。
单元整体；小学语文；教学设计
引用本文
余一夫，赵曼，彭凤. 单元整体视角下小学语文教学设计框架与实践研究 ——以统编教材三上第五单元为例[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (3): 127-133. DOI: 10.70693/rwsk.v1i3.773.
APA引用
余一夫, 赵曼, 彭凤. (2025). 单元整体视角下小学语文教学设计框架与实践研究 ——以统编教材三上第五单元为例. 人文与社会科学学刊, 1 (3), 127-133. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i3.773
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