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课程思政背景下高等数学教学模式的建设探索
摘要
本文探讨了课程思政背景下高等数学教学模式的建设路径，阐述了课程思政的理论基础与现实意义，强调其在落实立德树人任务中的重要性，并从教师能力提升、课程思政元素挖掘、教学模式创新及课间交流等方面展开研究，提出教师需提升思想政治素养与课程思政意识。通过案例教学法、问题导向法、情境教学法等融入思政元素，同时通过创新教学模式，如基于问题导向、情境教学、项目驱动等模式，提升学生参与度与价值引领效果。最后，通过评价与反思优化教学，为高校思想政治教育提供理论与实践支持。
课程思政；高等数学；教学模式；教师能力；价值引领
引用本文
何永明，于晟伟，付亚坤，赵赫. 课程思政背景下高等数学教学模式的建设探索[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (3): 21-26. DOI: 10.70693/rwsk.v1i3.708.
APA引用
何永明, 于晟伟, 付亚坤, 赵赫. (2025). 课程思政背景下高等数学教学模式的建设探索. 人文与社会科学学刊, 1 (3), 21-26. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i3.708
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