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一境到底：贯通历史课程“教-学-评”一体化的重要途径
摘要
情境教学与“教-学-评”一体化的有机融合既体现了核心素养时代历史课堂的本质追求，同时也便于引入合理、有效的量规对学生的学习效果进行评估。以教学目标为出发点，通过逆向设计的原则将学习任务镶嵌在“一境到底”的历史情境活动中加以呈现，同时运用量规对学生的学习效果进行动态跟踪和反馈，能够为教师提供更真实的学习评价依据、为学生提供更直观的学习目标指引，进而不断提高历史课堂教学的质与效。
“教-学-评”一体化；情境教学；一境到底；宋元科技
引用本文
张攀. 一境到底：贯通历史课程“教-学-评”一体化的重要途径[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (2): 325-330. DOI: 10.70693/rwsk.v1i2.534.
APA引用
张攀. (2025). 一境到底：贯通历史课程“教-学-评”一体化的重要途径. 人文与社会科学学刊, 1 (2), 325-330. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i2.534
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