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游戏化学习导向的多场景应用桌游设计--以面向文化遗产教育的桌游《博物寻踪·守藏吏》为例
摘要
随着教育理念的不断革新，游戏化学习作为一种新兴的教育模式，正逐渐走进人们的视野。然而，目前教育类桌游的设计多为针对特定学科或特定学习目标的定制化产品，其游戏框架也难以推广到其他学科的学习中。为此，本研究通过探讨游戏化学习理念，提出了一个可再生产、能够应用于不同学习背景的游戏框架。并将其应用到文化遗产教育领域，设计了桌游《博物寻踪·守藏吏》，从而具象展示了如何通过游戏化学习机制设计实现教育目标与趣味性的平衡，这为以学习者为导向的教育提供了一种创新的实践路径。
教育、自主性、游戏化学习、桌游、可多场景应用
引用本文
侯琳慧，付一苇，吴雨潇. 游戏化学习导向的多场景应用桌游设计--以面向文化遗产教育的桌游《博物寻踪·守藏吏》为例[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (2): 64-72. DOI: 10.70693/rwsk.v1i2.500.
APA引用
侯琳慧, 付一苇, 吴雨潇. (2025). 游戏化学习导向的多场景应用桌游设计--以面向文化遗产教育的桌游《博物寻踪·守藏吏》为例. 人文与社会科学学刊, 1 (2), 64-72. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i2.500
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