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大观念视角下的高中英语教学跨学科能力培养的教学设计
摘要
以大观念指引教学的模式目前已然成为教育界的热点话题，并且它确实对我国英语教学体系改革提供了全新的方向。但是目前该模式在实际运行中在学生跨学科能力的培养上仍流于形式，没有形成具体的跨学科教学体系。通过对英语教学各个内容包括教材、教法、评价等进行分析，提炼出了相应问题出现的原因同时探讨了对应的解决措施，发现高中英语教学设计过程中应要紧密抓住大观念的指引，形成英语学科和其他学科的互联互通，真正激发学生有效地跨学科思考，最终确保英语核心素养的落地。
大观念；英语教学；跨学科；教学设计
引用本文
侯俊. 大观念视角下的高中英语教学跨学科能力培养的教学设计[J]. 人文与社会科学学刊. 2025, 1 (2): 1-4. DOI: 10.70693/rwsk.v1i2.478.
APA引用
侯俊. (2025). 大观念视角下的高中英语教学跨学科能力培养的教学设计. 人文与社会科学学刊, 1 (2), 1-4. https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i2.478
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