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“何以为能”：大语言模型时代翻译专业学生核心能力的解构与重塑
摘要
生成式大语言模型的迅猛发展对翻译专业教育的价值根基构成了根本性质疑。本文直面“翻译专业学生何以为能”这一时代命题，系统解构了在大语言模型冲击下逐渐失能的传统翻译能力体系。研究发现，以“精准语言转换”“程式化技巧应用”和“有限工具操作”为支柱的传统能力模型正被快速解构。基于此，本文提出以“智能素养”为核心的能力重塑框架，其四大支柱包括：批判性评估能力、策略性交互能力、人机协同流程管理能力以及技术伦理决策能力。本研究旨在为智能化背景下的翻译教育范式转型提供理论参照。
核心能力；大语言模型；翻译专业；智能素养；能力重构
引用本文
陈巧云. “何以为能”：大语言模型时代翻译专业学生核心能力的解构与重塑[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (3): 67-69. DOI: 10.70693/jyxb.v1i3.92.
APA引用
陈巧云. (2025). “何以为能”：大语言模型时代翻译专业学生核心能力的解构与重塑. 中国现代教育学报, 1 (3), 67-69. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i3.92
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