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科学微电影创作：中学科学教育与影视艺术融合的实践路径探究
摘要
科学教育与影视艺术的融合是培养中学生创新素养的重要途径。科学微电影创作活动为二者提供了有效的融合载体。笔者长期在高中带领学生进行科学微电影创作，通过实践，探索出一条以叙事化、视觉化、项目化为核心的实施路径：借助叙事化将科学原理转化为情感故事，通过视觉化将抽象知识呈现为直观影像，利用项目化将个体学习组织为团队协作创作，从而解决了科学教育项目化学习活动中的表达难、呈现难与组织难问题。实践表明，该路径能显著激发学生的科学探究兴趣与艺术创作热情，为中学开展跨学科融合教育提供了可资借鉴的实践方案。
科学教育；影视艺术；跨学科教育；项目化学习
引用本文
周剑霜. 科学微电影创作：中学科学教育与影视艺术融合的实践路径探究[J]. 中国现代教育学报. 2025, 1 (3): 58-61. DOI: 10.70693/jyxb.v1i3.78.
APA引用
周剑霜. (2025). 科学微电影创作：中学科学教育与影视艺术融合的实践路径探究. 中国现代教育学报, 1 (3), 58-61. https://doi.org/10.70693/jyxb.v1i3.78
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